第240章 到时候就知道了（2 / 3）

无奈撇撇嘴腹诽两句，顺便再也没报过班。

这一世赚钱多点了，陆道升除了看不惯还能施加影响，自然不会客气。

以至于芮青办的培训学校出现了一条异常神奇的招生规定，那就是由老师来挑选学生。

想来上课没问题，这里也有试听环节。

试听环节下来，学生觉得老师讲得不合心意自然可以放弃报班。

但老师也同时可以挑选学生，觉得哪个学生态度不积极，能直接拒绝其进班。

至于不甘心的家长跑来抗议说我们又不是交不起钱，凭什么不让我们小孩进班？

呵呵……

好不容易进了班，以为万事大吉了？

培训班也有作业和考试的，不认真对待还是要被退班的。

至于有没有对老师的满意度反馈？

有是有的，还是要有渠道聆听学生的声音，从反馈中得到不断提高改进的养料。

但是要说这些满意度反馈是否影响对老师的考评……唔，别说目前没啥成文成规的考评流程，即使有，陆道升也会要求把学生满意度的考评重要性压低再压低。

很简单，老师和学生之间存在相性匹配问题，一个人觉得好的老师另一个人不一定觉得好。

而此时如果拿统计数据当指标，那么肯定有些老师会更受欢迎，有些则不是。

即便都是追求教学质量真心教书育人，和蔼可亲的老师往往可以更受欢迎。

如果单纯为了迎合市场，心里没有把教书育人放在首位，那么段子手、有相声天赋和善于自我营销的人就会最受欢迎。

陆道升觉得靠学生即时的反馈来评价老师是不对的，就算要评价，也得是三五年甚至十多年后回过头来看看。

那时候，可能才会意识到严肃冷脸或是唠唠叨叨的大叔、老太太们才是良师益友，某些培训机构里的段子手真心不是。

那时候的意见才更有参考价值。

远比刚刚上完课后心情正爽，挥毫在满意度问卷上写的溢美之词要更加深刻客观。

至于说有没有不好的老师，那肯定也有。

但是靠芮青把关，陆道升是信得过的，师德不好水平不佳的也不会往培训学校里招。

所以陆道升敢大胆地要求非常偏向老师的经营策略。

这也导致，请来的离退休老教师们都发现，芮青这里钱给到位了，自己心也不委屈。

学生群体里还籍籍无名的培训学校，在教室圈子里已经开始树立口碑。

陆道升觉得挺好，能在教师群体里树立良好形象，